Persekitaran pendidikan hari ini menuntut pemimpin sekolah untuk menjadi lebih adaptif, kreatif dan bertindak segera terhadap cabaran yang kompleks. Idea-idea besar tidak lagi boleh menunggu masa yang sempurna untuk dilaksanakan. Sebaliknya, seperti yang ditegaskan oleh Seth Godin, kejayaan bermula dengan keberanian untuk bermimpi besar, kecekapan menterjemahkannya kepada tindakan kecil, dan keupayaan bertindak pantas. Prinsip ini amat relevan dalam konteks sekolah yang mahu bergerak ke arah pembaharuan, tetapi berhadapan dengan sumber yang terhad dan pelbagai kekangan birokrasi.
1. Think Big – Berfikiran Berani, Bina Visi dan Aspirasi
Setiap perubahan bermula dengan impian. Dalam dunia pendidikan, “Think Big” bermaksud berani membayangkan sistem sekolah yang lebih manusiawi, pengajaran yang lebih bermakna, dan kepimpinan yang menyentuh jiwa.
🔹 Bermimpi Dengan Berani
Jangan takut untuk menetapkan impian yang kelihatan terlalu jauh. Pemimpin sekolah mesti berani bercita-cita tinggi – sama ada membina budaya sekolah yang penuh kasih, melahirkan murid berakhlak dan berdaya saing global, atau memperkasakan guru sebagai agen perubahan. Sebagai pemimpin di sekolah perlu ada visi besar untuk dijadikan sebagai penggerak utama transformasi. Pemimpin sekolah harus berani menetapkan matlamat jangka panjang yang memberi makna kepada seluruh warga sekolah.
Contoh Realistik: Pengetua merangka visi untuk menjadikan sekolah sebagai “Sekolah Literasi Digital Luar Bandar” yang mampu menjadi rujukan komuniti menjelang tahun 2030.
🔹 Pandangan Jangka Panjang
Keputusan hari ini tidak boleh hanya menyelesaikan masalah hari ini. Ia mesti menjadi batu loncatan kepada masa hadapan. Pemimpin harus sentiasa bertanya: "Apa legasi yang akan saya tinggalkan untuk lima atau sepuluh tahun akan datang?". Bermaksud visi bagi seorang pemimpin sekolah bukan hanya untuk hari ini, tetapi harus membina landasan kepada sistem pendidikan yang berdaya tahan untuk generasi akan datang.
Contoh Realistik: Guru besar melaksanakan pelan pembangunan bakat guru dengan mengenal pasti guru berpotensi untuk dibimbing sebagai pemimpin pertengahan dan penyelia kurikulum.
🔹 Tentukan “North Star” Anda
North Star atau “bintang panduan” ialah misi tetap yang tidak berubah walaupun strategi berubah. Ia adalah nilai teras yang memandu semua keputusan – contohnya, “Murid Didahulukan” atau “Sekolah untuk Semua”. North Star ialah prinsip kekal yang memandu semua keputusan. Ia adalah identiti sekolah yang tidak akan berubah walaupun strategi dan pendekatan berubah dari semasa ke semasa.
Contoh Realistik: Sekolah menetapkan prinsip “Setiap Murid Unik dan Berharga” sebagai teras yang diintegrasi dalam semua polisi disiplin, pedagogi dan aktiviti sokongan murid.
2. Start Small – Mulakan Dengan Langkah Kecil, Gerakkan Perubahan Secara Strategik
Visi besar tidak perlu dimulakan dengan projek mega. Seth Godin menekankan pentingnya tindakan kecil yang konsisten dan bijaksana.
🔹 Pecahkan Visi Besar
Setiap impian besar boleh dipecahkan kepada tindakan kecil yang realistik. Contohnya, untuk melahirkan murid berkemahiran abad ke-21, boleh dimulakan dengan satu program mikro seperti "Hari Komunikasi" atau "Kelab Inovasi". Daripada sekadar retorik, visi besar perlu dipecahkan kepada inisiatif kecil yang mudah difahami dan diurus.
Contoh Realistik: Untuk membudayakan pembelajaran kendiri, pengetua memulakan inisiatif “10 Minit Membaca Senyap” setiap pagi.
🔹 Kenal Pasti “Minimum Viable Product” (MVP)
MVP ialah bentuk paling asas dari sesuatu idea yang masih memberi impak. Maksudnya, MVP ialah sesuatu inisiatif yang boleh diuji sebelum diperluas. Dalam pendidikan, ia boleh jadi satu modul pembelajaran baharu, satu sesi latihan guru, atau satu projek rintis (pilot project) murid. Pendekatan ini membantu mengurangkan kos dan masa pelaksanaan.
Contoh Realistik: Sekolah melaksanakan pendekatan pembelajaran berasaskan Project Base Learning untuk satu mata pelajaran sahaja sebagai percubaan awal sebelum diperluas ke semua mata pelajaran.
🔹 Kurangkan Risiko
Dengan memulakan secara kecil, risiko dapat dikawal. Kita belajar daripada kesilapan kecil tanpa menjejaskan seluruh sistem. Pemimpin bijak akan bermula kecil untuk mengelakkan kegagalan besar. Idea baru diuji dahulu secara berskala kecil.
Contoh Realistik: Guru Besar hanya melaksanakan program Memperkasa Bahasa Inggeris kepada murid Tahun 6 sebelum mempertimbangkannya untuk semua murid.
🔹 Fokus Kepada Tarikan Awal
Capai kemenangan kecil terlebih dahulu. Ini akan membina keyakinan komuniti sekolah dan rakan pelaksana, seterusnya memberi laluan kepada kejayaan yang lebih besar. Kejayaan awal memberi keyakinan kepada komuniti sekolah dan membina sokongan berterusan.
Contoh Realistik: Sekolah memperkenalkan program “Bulan Bahasa” dengan aktiviti mini mingguan seperti teka silang kata, pantun spontan dan kuiz bahasa – dan sambutannya dinilai sebelum dijadikan acara tahunan.
3. Move Fast – Bertindak Pantas, Kekalkan Momentum
Dalam dunia VUCA (volatile, uncertain, complex, ambiguous), kelajuan adalah kelebihan. Seth Godin menyarankan agar pemimpin berani “melaksanakan sesuatu tugasan walaupun belum sempurna”. “Don't wait for perfect. Just ship it.” – Seth Godin
🔹 Iterasi dan Pembelajaran Pantas
Jangan tunggu semuanya sempurna sebelum bertindak. Laksanakan, kumpulkan maklum balas, ubah suai, dan ulang. Ini membolehkan idea berkembang mengikut realiti dan keperluan semasa. Pemimpin perlu sentiasa membuat refleksi pantas dan memperbaiki pelaksanaan berdasarkan data dan maklum balas.
Contoh Realistik: Selepas melaksanakan Hari Kokurikulum yang bertemakan digital, guru besar mengumpul borang maklum balas digital dan segera menyesuaikan pendekatan untuk sesi berikutnya.
🔹 Terima Kegagalan Sebagai Guru
Kegagalan bukan titik akhir, tetapi titik mula pembelajaran. Pemimpin yang berani gagal adalah pemimpin yang akan berjaya lebih awal. Kegagalan bukan pengakhiran, tetapi titik permulaan untuk pembelajaran organisasi.
Contoh Realistik: Program “Kelas Tanpa Buku Teks” gagal mendapat sokongan ibu bapa. Namun guru besar menjadikan maklum balas tersebut sebagai data untuk merangka pendekatan hibrid yang lebih sesuai.
🔹 Utamakan Kepantasan Berbanding Kesempurnaan
Kesempurnaan boleh melambatkan perubahan. Lebih baik satu tindakan kecil yang terlaksana daripada pelan besar yang tinggal di atas kertas. Seth Godin menekankan pentingnya untuk “melepaskan” idea walaupun belum sempurna, kerana masa adalah aset terpenting.
Contoh Realistik: Pengetua melancarkan aplikasi kehadiran murid yang masih dalam versi asas – hanya fungsi utama – untuk melihat penerimaan awal sebelum pembangunan lanjut.
🔹 Kekalkan Momentum
Momentum ialah nyawa kepada perubahan. Raikan pencapaian kecil. Bangunkan pasukan yang terus digerakkan oleh semangat, bukan hanya arahan. Momentum adalah penjana motivasi. Pemimpin perlu memastikan setiap langkah kecil diraikan untuk kekal bertenaga dan bermakna.
Contoh Realistik: Setiap minggu, guru besar berkongsi pencapaian murid dan guru melalui papan digital sekolah dan media sosial – keadaan ini akan mewujudkan budaya penghargaan berterusan.
Kesimpulan: Strategi Untuk Pemimpin Masa Hadapan
Prinsip “Think Big, Start Small, Move Fast” bukan hanya untuk dunia perniagaan, tetapi amat sesuai diterapkan dalam konteks pendidikan dan kepimpinan sekolah. Pemimpin yang berani bermimpi, bijak merancang langkah awal, dan cekap bertindak ialah pemimpin yang akan melonjakkan keberhasilan organisasi. Kepimpinan seperti ini bukan sahaja mendorong pencapaian tinggi, tetapi menyemai budaya kerja yang penuh semangat, kreatif, dan berorientasikan solusi. Kepimpinan sekolah yang berkesan bukan hanya bergantung kepada sumber yang besar, tetapi kepada keberanian bermimpi, kebijaksanaan merancang, dan keberanian bertindak. Prinsip “Think Big, Start Small, Move Fast” memberi panduan praktikal kepada pengetua dan guru besar dalam mengurus perubahan secara tersusun dan berimpak. Dengan menetapkan visi besar, memulakan langkah kecil yang strategik, dan bergerak pantas melalui pelaksanaan berperingkat, pemimpin sekolah mampu membina budaya kerja yang progresif, adaptif dan sentiasa bergerak ke hadapan.
__________________________
Rujukan:
Godin, S. (2008). Tribes: We need you to lead us. New York: Penguin Group.
Godin, S. (2010). Linchpin: Are you indispensable?. New York: Penguin Group.
Godin, S. (2013). The Icarus Deception: How high will you fly? New York: Portfolio.
Ministry of Education Malaysia. (2013). Malaysia Education Blueprint 2013–2025. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Fullan, M. (2014). The Principal: Three keys to maximizing impact. San Francisco: Jossey-Bass.
Kotter, J. P. (2012). Leading change. Boston: Harvard Business Review Press.
Tiada ulasan:
Catat Ulasan