oleh;
SIPartners+ PPD Tangkak, Johor
Pendahuluan
Penulisan bahagian ini akan dapat membantu pemimpin sekolah dalam membina
hala tuju sekolah. Kepimpinan sekolah perlu
memastikan visi dan misi sekolah menjadi hala tuju seluruh warga sekolah ke
arah pencapaian matlamat dan objektif yang telah ditetapkan secara bersama.
Memandangkan semua sekolah di Negeri Johor telah menggunakan Visi dan Misi yang
sama, maka diharapkan kepimpinan sekolah dapat menyebar luas dan menggunakannya
secara kolaboratif dengan semua warga sekolah.
Apa itu Hala Tuju Organisasi?
Dalam
sesebuah organisasi, seorang pemimpin akan menghalakan sasarannya kepada
pengikutnya dengan menguasai hala tuju strategik, polisi dan struktur
organisasi. Oleh itu, setiap pemimpin dapat mempengaruhi keberkesanan
organisasi melalui pengaruh ke atas
pengikut, pasukan dan organisasi kepada pencapaian Visi dan Misi (Kaiser et al.
2008; Trevino et al. 2000; Yulk 2008).
Mengapa Hala Tuju
Organisasi penting?
Hala Tuju adalah satu penentuan matlamat
bagi memastikan kejayaan sekolah (Visi) dan merancang strategi bagi mencapai
matlamat tersebut (Misi). Ini membawa
maksud tersirat pemimpin sekolah berupaya untuk mendepani cabaran,
menyelesaikan isu-isu hari ini dan meletakkan diri sendiri di dalam masa depan.
Menurut Hussein Mahmud (1997) dalam tempoh masa setahun, pemimpin yang
strategik perlu mengambil kira tentang kompetensi dan kemahiran yang ada untuk
menjana kecemerlangan sekolah.
Apakah Ciri-Ciri
Kepimpinan yang Perlu Ada untuk Penetapan dan Pelaksanaan Hala Tuju?
Kepimpinan berwawasan perlu memiliki
ciri-ciri berikut:
a.
Mempunyai Wawasan (Kepimpinan Berwawasan)
b.
Berkongsi wawasan(Shared Vision)
c.
Mengkomunikasi Wawasan (Communicate Vision)
d.
Membuat penetapan tentang Sasaran dan KPI
e.
Melaksanakan Hala Tuju dan Program
KONSEP
Kepimpinan Fleishman (1973) menyatakan
bahawa kepimpinan adalah usaha ke arah pengaruh antara perseorangan yang
diarahkan melalui proses komunikasi ke arah pencapaian matlamat. Kepimpinan
merupakan satu proses interaksi sosial yang dialami oleh semua individu pada
hari ini. Dari sabda Nabi Muhammad s.a.w bahawa ‘setiap orang adalah pemimpin
dan setiap pemimpin mempunyai tanggungjawab terhadap orang yang dipimpin’,
(Muhammad,2014). Dalam menerajui sekolah seorang pemimpin perlu berwawasan dan
berfikiran strategik.
Beberapa
contoh pemimpin berwawasan dunia adalah termasuk Steve Jobs, Thomas Edison,
Albert Einstein (Kerr.J.,2005), Tun Mahathir, Tan Sri Syed Mukhtar AlBukhary,
Tan Sri Tony Fernandez, dan lain-lain lagi. Kepimpinan Berwawasan (Visionary
Leadership) adalah pemimpin yang berupaya membayangkan masa hadapan dalam
pencapaian dan membuat penetapan dalam setiap matlamat. Berfikiran futuristik
dan berupaya mempengaruhi pekerja untuk terus berusaha mencapai matlamat
organisasi. Mereka akan membentuk strategi yang berkesan dan mengenal pasti
sasaran kerja utama.
PELAKSANAAN
Dalam menjayakan wawasan, pemimpin akan
bekerjasama dengan pelbagai pihak berkepentingan atau komuniti seperti yang
disarankan dalam PPPM 2013-2015 tentang Penglibatan Ibu Bapa Komuniti (PIBK).
Pemimpin akan menggunakan kesemua sumber dengan sebaik mungkin dan menggunakan
saluran komunikasi dalam penyebaran maklumat.
Pemimpin sekolah yang berwawasan perlu
memiliki sikap kemanusiaan, menerima pandangan orang lain dan berfikiran terbuka.
Pemimpin ini akan meningkatkan kecekapan organisasi dengan mengagihkan tugas
membuat keputusan kepada pemimpin lain
Pemimpin berwawasan adalah pembina
harapan baru, bekerja dengan imaginasi, visi dan keberanian. Mereka
membangunkan staf dan membina masa depan generasi kini untuk mencapai masa
depan.
Jadi, anda
ingin menjadi seorang pemimpin yang berwawasan? Tetapi, anda takut bahawa anda
tidak mempunyai pandangan jauh dan kreativiti? Dari Kerr,J. (2005) menyatakan
tentang 5 langkah yang boleh diambil untuk membangunkan keupayaan wawasan anda:
a) Amalan Membayangkan
semula Keadaan Terkini: Meluangkan masa
untuk memikirkan alternatif dalam
mengambil tindakan dan meneroka kemungkinan untuk perubahan masa depan.
b) Mengamalkan
Perspektif orang luar. Melihat
perkhidmatan kita dari ‘point-of-view’
orang luar akan menyedarkan kita hakikat sebenar. Amalan ini boleh memaklumkan
kepada cara-cara baru untuk berfikir, penemuan pendekatan yang lebih baik dan
menggembirakan kepada pelanggan serta mengenal pasti idea-idea, pandangan juga
inovasi.
c) Tanya "Why Not?’ Tidak
berputus asa walau pada mulanya aktiviti
pilihan mustahil untuk direalisasikan. Sebaliknya sentiasa wujudkan tabiat
terus bertanya, "mengapa tidak?". Ini boleh membantu anda untuk
mencari penyelesaian kepada sesuatu masalah yang kompleks.
d) Dapatkan
Sinergi. Pemikiran sinergi membantu untuk mencungkil
jawapan yang lebih baik daripada yang biasa dan konvensional. Gabungan
konsep-konsep ini menjadi evolusi dalam penyelesaian masalah.
e) Mengintegrasikan pelbagai idea dalam pemikiran. Inovasi
boleh digambarkan sebagai penggunaan semula teknologi sedia ada. Hubungan
pelbagai pemikiran dan teori secara
bersama-sama adalah untuk menghasilkan penyelesaian menggunakan pemikiran
inovatif pemimpin yang benar-benar memiliki wawasan.
Tidak semua
orang yang dilahirkan dengan secara semula jadi berwawasan. Walau bagaimanapun, dengan kerja dan
ketekunan, anda boleh membangunkan kemahiran yang diperlukan untuk menjadi
lebih baik pada masa depan - satu sifat yang boleh membantu anda untuk menjadi
jenis pemimpin yang organisasi anda akan contohi untuk kebesaran.
Bagaimana Visi dan Misi Sekolah boleh disebarkan?
Barisan
kepimpinan sekolah perlu menyebarkan
Visi dan Misi ini kepada golongan sasar agar pengaruh untuk mencapai matlamat
menjadi satu sinergi. Ia mungkin berlaku ke arah bawah dari pentadbir kepada guru, ke atas dari guru
kepada pentadbir maupun mendatar/ setara
dalam kalangan guru, ibu bapa dan lain-lain agen yang berurusan secara
langsung maupun tidak langsung (Abd Ghani, Azia, Tan 2008)
Visi dan misi yang
dibina perlu diselaraskan dengan potensi murid, keperluan sekolah, dasar
pendidikan serta aspirasi negara. Mudahnya hal ini perlu diselaraskan dengan
bagaimana merealisaikan hala tuju sekolah dengan blue-print Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2015.
Sehubungan itu
pemimpin perlu memastikan visi dan misi diperincikan dengan jelas kepada hampir
keseluruhan warga sekolah. Skor 6 boleh
dicapai sekiranya terdapat unsur inovasi/ kreativiti/amalan terbaik yang
diiktiraf atau boleh dicontohi. Contohnya:
Pengetua/Guru Besar mempunyai sistem penyebaran visi, misi dan sasaran kepada
ibu bapa dan komuniti secara berkesan dan berterusan melalui laman web
sekolah/ blog sekolah/brosur/buletin/e-mel berkelompok/media sosial (seperti facebook,
WhatsApp dan lain-lain) poster dan carta *
atau inisiatif lain yang sesuai.
(Nyatakan inisiatif
yang telah dilaksanakan sebagai Justifikasi Skor 6)
Bagaimana Visi dan Misi boleh dikomunikasikan dengan
warga sekolah?
Penyebaran
Visi dan Misi akan menjadi lebih mantap apabila kesemua aktiviti sekolah
yang dirancang mengambil kira hala tuju
yang telah dirangka secara bersama.
Pemimpin sekolah perlu mengenal pasti visi
dan misi dijadikan asas dan rujukan untuk
merancang dan melaksanakan hampir
keseluruhan program pemajuan sekolah. Pemimpin juga perlu memastikan
visi dan misi menjadi hala tuju dalam menggerakkan warga sekolah untuk berusaha
bersungguh-sungguh sebagai satu pasukan
bagi mencapai matlamat sekolah.
Senarai semak yang
boleh membantu bimbingan Pengetua Guru Besar dalam Aspek 1.2 Deskripsi Skor 5.
Bil.
|
Pernyataan
Item
(mengikut
Bimbingan (B1,B2, B3 seterusnya))
|
Status
(Tandakan √ jika tercapai)
|
Catatan
|
B1
|
B2
|
B3
|
|
1
|
Saya memastikan
visi dan misi selaras dengan potensi
murid
|
|
|
|
|
2
|
Saya memastikan
visi dan misi selaras dengan keperluan
sekolah
|
|
|
|
|
3
|
Saya memastikan
visi dan misi selaras dengan dasar
pendidikan
|
|
|
|
|
4
|
Saya memastikan
visi dan misi selaras dengan aspirasi
negara
|
|
|
|
|
5
|
Saya memastikan
visi dan misi diperincikan dengan
jelas oleh hampir keseluruhan warga sekolah.
|
|
|
|
|
6
|
Saya memastikan
visi dan misi difahami oleh hampir keseluruhan warga sekolah.
|
|
|
|
|
7
|
Saya memastikan
visi dan misi dijadikan asas untuk
merancang dan melaksanakan hampir
keseluruhan program pemajuan sekolah.
|
|
|
|
|
8
|
Saya memastikan
visi dan misi dijadikan rujukan
untuk merancang dan melaksanakan hampir
keseluruhan program pemajuan sekolah.
|
|
|
|
|
9
|
Saya memastikan
visi dan misi menjadi hala tuju dalam menggerakkan warga sekolah untuk
berusaha bersungguh-sungguh sebagai
satu pasukan.
|
|
|
|
|
10
|
Saya memastikan
visi dan misi menjadi hala tuju dalam menggerakkan warga sekolah untuk
berusaha bersungguh-sungguh mencapai
matlamat sekolah.
|
|
|
|
|
11
|
Saya memastikan kejayaan sekolah dapat dilihat
mengikut tempoh masa yang ditetapkan.
|
|
|
|
|
12
|
Saya memastikan pencapaian matlamat dapat dilihat
mengikut tempoh masa yang ditetapkan.
|
|
|
|
|
Rujukan.
Charles Parker (2000) .http://www.emeraldinsight.com/doi/pdf/: "Performance
measurement", Work Study , Vol.
Fleishman, E. A. (1973). Twenty years of consideration and structure. In E. A. Fleishman
& J. G. Hunt (Eds.), Current developments in the study of leadership (pp.
1–40). Carbondale, IL: Southern Illinois University Press
Hussien Mahmud. (1993). Kepimpinan dan keberkesanan sekolah. Kuala Lumpur: DBP.
James Kerr. (2005). Steps for Becoming
a Visionary Leader. BlumShapiro Consulting.
Muhammad Ahmad Isa.
(2014). Mukjizat sahih Nabi Muhammad
s.a.w. PTS Trading. http://www.mphonline.com/books.
